Objetivos
Avalia��o
Pr�-Requisitos
Bibliografia B�sica
Programa��o
Unidade II - O Diagn�stico do Grupo Familiar
Unidade III - Examinando a Crian�a: Sess�o Livre
Unidade IV - Outros Recursos para a Avalia��o
Unidade V - O Brincar
Unidade VI - O Desenho
Unidade VII - O Uso de Testes no Diagn�stico
Unidade VIII - Entrevista de Devolu��o
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Objetivos
Avalia��o
Pr�-Requisitos
Programa��o
Unidade II - Administra��o
Unidade III - Classifica��o da F�rmula: Localiza��o
Unidade IV - Classifica��o da F�rmula: Determiantes
Unidade V - Classifica��o da F�rmula: Conte�dos e Frequ�ncia
Unidade VI - Levantamento quantitativo
Unidade VII - Interpreta��o e Laudo
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A quest�o do psicodiagn�stico, e sua import�ncia no processo terap�utico. O papel da crian�a no grupo familiar e na escola. Entrevistas Preliminares. Sess�o Livre. Caixa de material l�dico. O significado do Brincar. Estrat�gia de testes. Laudo: sua constru��o e �tica. Entrevista de resultados. Entrevistas de Orienta��o.
Professora Elza Rocha Pinto
Possibilitar ao aluno o dom�nio dos recursos para avalia��o da personalidade infanto-juvenil, de forma cr�tica e respons�vel.
Levar o aluno a conhecer a diferen�a entre os diversos tipos de recursos e instrumentos para a avalia��o da personalidade infanto-juvenil, reconhecendo seus limites, e dominando suas vantagens e desvantagens.
Desenvolver, no aluno, um melhor dom�nio sobre a aplica��o e corre��o de testes psicol�gicos.
Aprofundar a no��o do uso adequado dos instrumentos e recursos de avalia��o da personalidade infanto-juvenil, de acordo com o contexto.
Possibilitar a elabora��o de laudos a partir da an�lise das observa��es realizadas com os diferentes t�cnicas de avalia��o infanto-juvenil.
Os alunos, inscritos nesta disciplina, dever�o realizar pelo menos duas avalia��es diagn�sticas, como trabalo pr�tico, atrav�s do qual ser� feita a avalia��o final.
Testes Objetivos
T�cnicas Expressivas e Projetivas I (Pir�mides Coloridas, Grafismo, Tem�ticos)
T�cnicas Expressivas e Projetivas II (Rorschach)
Psicopatologia Especial I e II
O'Campo, Maria Luiza de Siquier, e colaboradoras - O Processo Psicodiagn�stico e as T�cnica Projetivas. Livraria Martins Fontes Editora Ltda.
Pinto, Elza Rocha - A Utiliza��o dos Testes no Processo do Psicodiagn�stico de Crian�as e Adolescentes - Artigo publicado na revista Arquivos Brasileiro de Psicologia, vol. 49, no. 1, 1997, pp. 43 a 69.
Unidade I - Introdu��o
Aspectos preventivos do diagn�stico. A diferencia��o precoce de agentes patog�nicos. O diagn�stico cl�nico e o diagn�stico educacional. O progn�stico e seus erros. O progn�stico e seus erros. O diagn�stico como um processo din�mico. Elei��o dos procedimentos para o diagn�stico.
Entrevistas iniciais. Principais caracter�sticas da primeira entrevista: motivo da consulta; tipos de v�nculos estabelecidos; ansiedades predominantes; condutas e defesas utilizadas; aspectos patol�gicos e adaptativos do grupo familiar. A anamnese e seu roteiro. Avalia��o das entrevistas (distor��es, lacunas, esquecimentos). O registro das sess�es. Papel da crian�a na rede familiar.
A dupla avalia��o do primeiro contato. Enquadramento: espa�o, tempo e papel do psic�logo e da crian�a. Contexto da sala e do material l�dico. Sele��o dos elementos expresivos e representativos da caixa de brinquedo. A reposi��o do material. Abordagem e instru��es. Limites e situa��es excepcionais. Indicadores para a avalia��o do brincar.
Fontes de informa��o atrav�s do discurso e da fala. As fantasias ou relatos imagin�rios. Sonhos. Modelagem. Dramatiza��o. Comunica��es n�o-verbais atrav�s da linguagem corporal.
Fun��o e significado do brinquedo para a crian�a e para o adulto. Teorias sobre o brincar. Espa�o transicional: jogos, brincadeiras e realidade. Fases na evolu��o do brincar: auto-esfera, micro-esfera e macro-esfera. A brincadeira e o brinquedo. O brinquedo e a sexualidade infantil. Simbologias do brinquedo.
A import�ncia da atividade criadora. O desenho e sua evolu��o: garatujas e rabiscos, o realismo intelectual, o realismo visual. O desenho narrativo e figurativo. A proje��o da personalidade e a express�o de sentimentos atrav�s dos desenhos. O processo de simboliza��o nos desenhos.
Os testes objetivos mais utilizados no diagn�stico cl�nico. O uso de t�cnicas projetivas: testes estruturais (Rorschach, Pir�mides Coloridas), testes tem�ticos (C.A.T., T.A.T., M.A.P.S., Blacky, Rozenzweig, F�bulas de Duss), testes expressivos (t�nicas gr�ficas)
Estrat�gias diferentes para pais e crian�as. Elei��o de procedimentos. Formula��o da orienta��o. �tica e realiza��o do laudo. Formula��o de um plano de atendimento. Entrevista de contrato. Entrevistas de orienta��o e seu aspecto de apoio.
Departamento de Psicometria
Setor de Testes Psicol�gicos
Setor de Psicometria
O Conceito de Proje��o. Origem e desenvolvimento do m�todo de Rorschach. T�cnica de Administra��o. A f�rmula e suas categorias: Localiza��o, Determinantes, Conte�dos, Frequ�ncia. Levantamento Quantitativo. Interpreta��o do protocolo. Organiza��o do laudo.
Professora Elza Rocha Pinto
Possibilitar ao aluno o dom�nio do m�todo de Rorschach, reconhecendo seus limites, e dominando suas vantagens e desvantagens.
Levar o aluno a reconhecer as diferentes categorias da classifica��o do protocolo Rorschach.
Desenvolver, no aluno, um melhor dom�nio sobre a aplica��o e interpreta��o do protocolo Rorschach.
Possibilitar a elabora��o de laudos a partir da an�lise quantitativa e qualitativa do protocolo.
Os alunos, inscritos nesta disciplina, dever�o realizar pelo menos:
duas aplica��es do m�todo de Rorschach;
classifica��o e levantamento quantitativo de dois protocolos;
interpreta��o de pelo menos um protocolo;
uma prova individual, onde o aluno
dever� classificar, levantar e interpretar um protocolo Rorschach.
Testes Objetivos
T�cnicas Expressivas e Projetivas I (Pir�mides Coloridas, Grafismo, Tem�ticos)
Elabora��o de Medidas I
Elabora��o de Medidas II
Unidade I - Introdu��o
O Conceito de Proje��o. O papel dos testes no processo de avalia��o diagn�stica. Antecedentes hist�ricos. Origem e Desenvolvimento do m�todo de Rorschach. Tend�ncias atuais
Descri��o do material. Condi��es para a administra��o da t�cnica. Instru��es. Fase da Associa��o Livre. Investiga��o. Analogia. Testes de Limites. T�cnicas Complementares
Resposta Global. Resposta de Detalhe. Resposta de Pequeno Detalhe. Respostas Do. Respostas ao Branco. Fen�menos Especiais: Contamina��o, Confabula��o, Combina��es Simult�neas, Combina��es Sucessivas
Respostas de Forma. Respostas de Movimento. Respostas de Cor. Respostas de Sombreado. Fen�menos Especiais: Choque � Cor; Choque ao Cinza; Choque Quinest�sico; Fen�menos de Interfer�ncia.
Respostas humanas, animais, anat�micas, sexuais, simb�licas, religiosas, geogr�ficas, naturezas, cenas, de conte�do art�stico, etc. Fen�menos especiais: Respostas "Ou", Persevera��es, Estereotipias, Auto-refer�ncias, Simetrias. Respostas Vulgares e Originais
Porcentagens e propor��es. Tipo de apercep��o. Tipo de sucess�o. Tipo de viv�ncia.
Roteiro para o laudo quantitativo. Laudo qualitativo. A �tica dos laudos. O uso do laudo na entrevista de devolu��o
Departamento de Psicometria
Setor de Testes Psicol�gicos
Setor de Psicometria